练习设计要注意“五性”
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1倪军健.从不同“点”上引导练习——“线与角的练习”一课的教学反思[J].教学月刊（小学版）（数学）,2011(7):24-25.
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2虞丽敏.练习课,怎样上?[J].江苏教育（小学教学）,2009(12):49-49.
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3张广秋.精心设计练习层次,诱发创造因素[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2003,10(7):6-7. 被引量：1
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4黄月红.课文——练笔的依托[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2010(5):23-25.
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5孙宗权.简述数学教案设计“十备”[J].小学教学研究,1991,0(1):14-14.
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6金逵.循序渐进——巧练“引体向上”[J].中国学校体育,2014,33(6):37-37.
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7王军.巧用跑道线进行趣味素质练习[J].中国学校体育,2010,29(8):47-47.
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8钱守旺.新世纪版二年级上册内容的主要变化[J].新教师,2013,0(9):39-40.
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9张广秋.精心设计练习层次,诱发创造因素[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2002(12):11-13.
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10历红桂.在面临考试时，如何上好小学数学复习课[J].小说月刊（下半月）,2015,0(11):19-19.
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