立足过程，促进发展，实现有效评价--历史与社会学科学业评价方法的实践探索
摘要
说起学业评价，我们并不陌生，1400年前隋朝的科举考试制度便可视为其比较正规的渊源，但以考试分数作为衡量教育成果唯一标准的体制，遏止了学生创造性才能的发挥和发展。因此，学业评价改革势在必行。
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