初中古诗教学如何有效达成“鉴赏”目标被引量：1

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摘要听过不少古诗教学课，课堂学习活动基本是指向对一首诗诗句意思的理解，所谓鉴赏则往往是套用借景抒情、动静结合之类的术语来分析诗歌的写作特点。这样的古诗教学，实际上是把古诗教学的落点停留在了理解层面上，没有真正地走向“鉴赏”，没有一点诗意可言，总是给人隔靴搔痒之感。古诗教学如何才能取得突破？如何才能有效达成“鉴赏”的教学目标？

作者冯善亮刘巍

机构地区广东省教育研究院教研室广东省东莞市教育局教研室

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2013年第4期43-44,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词古诗教学鉴赏初中课堂学习活动借景抒情教学目标教学课才能

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2013年第4期

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