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语文课要让学生“得”什么

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摘要 有这样一个真实的案例:有一次.我们学校为了检验课堂教学的有效性,分别听了语文、数学、科学、英语四门学科各两节课。过了两天.请了作课教师、听课教师和几名上课班级的学生代表.对老师所上的课进行集中评议。可是在议到两节语文课时.学生们普遍想不起这两节课老师范都讲了些什么。这不能不引起我们语文老师的反思.为什么我们精心设计、刻意准备的两节课。
作者 陈和兴
出处 《小学教学研究》 2013年第5期15-16,共2页
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