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语文课要让学生“得”什么
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摘要
有这样一个真实的案例:有一次.我们学校为了检验课堂教学的有效性,分别听了语文、数学、科学、英语四门学科各两节课。过了两天.请了作课教师、听课教师和几名上课班级的学生代表.对老师所上的课进行集中评议。可是在议到两节语文课时.学生们普遍想不起这两节课老师范都讲了些什么。这不能不引起我们语文老师的反思.为什么我们精心设计、刻意准备的两节课。
作者
陈和兴
机构地区
浙江台州市哲商小学
出处
《小学教学研究》
2013年第5期15-16,共2页
关键词
语文课
学生
听课教师
语文老师
课堂教学
精心设计
有效性
学校
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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