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引领学生赏析文本,需选择童趣化路径

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摘要语文学习要得其真味．就需要赏析。但文本的欣赏是一项非常高雅的工作．小学生无论是理论修养．还是阅读能力，都是达不到的。那么，我们是不是就要推迟文学欣赏的步伐？这显然是不行的．因为阅读从一开始就要起点高，

作者吴育培

机构地区江苏南通市港闸区教学研究室

出处《小学教学研究》 2013年第5期22-23,共2页

关键词小学生赏析路径童趣阅读能力文学欣赏语文学习理论修养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2013年第5期

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