摘要
＂图形与几何＂是义务教育阶段数学学习的重要领域.青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》在重视数学知识的形成与发展过程方面,形成了独特的编写风格和特色,主要体现在注重展现＂知识背景—知识形成—揭示联系＂的过程,注重体现＂问题情境—建立模型—求解验证＂的应用过程,精心设计＂问题串＂,以问题引领数学活动过程的三个方面.
基金
山东省高等学校人文社会科学研究项目——数学文化及其在数学教育中的应用研究(J11WH11)
山东省研究生教育创新计划——教育硕士(数学)专业学位课程创新体系构建与实践教学探索项目
