例谈课堂教学中学生“符号意识”的培养被引量：5

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摘要＂符号意识＂这一概念的确定曾经引起广泛的关注,在课堂教学中,学生＂符号意识＂的培养可以借助以下四种途径：由图形面积理解运算关系,启发＂符号意识＂;用字母表示数量及其规律,发展＂符号意识＂;自主选用符号化推导结果,培养＂符号意识＂;探究数式运算的变化规律,强化＂符号意识＂.从而构建科学而高效的培养学生＂符号意识＂的数学课堂.

作者张建敏

机构地区河南省宜阳县樊村乡初级中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2013年第5期14-16,共3页

基金河南省基础教育教学研究课题——初中数学“导学—互动—测评—反思”教学方式研究(L090303107)

关键词课堂教学符号意识培养途径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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