优质课:啥样的诵读可以唤醒生命的律动?

前段时间，我作为评委参与了外地市普通高中语文优质课评比工作。应该说，其间各位选手均有不同凡响的课堂教学行为表现，显示了选手们良好的语文教学素养；但也存在一个共同的问题，那就是在指导诵读方面还显得力不从心，存在不少偏差，甚至存在一些误区，影响了课堂整体效果。