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在评价中学得方法
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摘要
在大力开展教育教学研究的今天,广大教师跻身于教改的前沿,以前瞻的视野认真审视着每一种教育新态。工作实践中,我们愈来愈发现,学生在课堂中的参与度将直接影响到整个教学效果。那么,如何提高学生参与度呢?研究中发现,营造民主、和谐的课堂氛围激起他们的参与欲望固然重要,但是心有余而力不足的现象比比皆是。学生虽乐学,但善学却远远差之不及,这成为困扰一线教师的一大问题。
作者
牛惠芬
机构地区
山西省太原市清徐县实验小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2013年第2期72-73,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
学生参与度
教育教学研究
学得
评价
课堂氛围
一线教师
教学效果
教改
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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语文教学通讯(小学)(C)
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