对话:小学语文课堂“审美入境”的核心要素

教学的经典意义就是进人特定情境，学生在与情境的相互作用过程中学会学习。相对其他学科而言，语文学习对“境”依赖就更为直接、更为重要：我们在学习过程中必须通过多种方法尽可能进入作者所描述的那个特定情境中去，可运用艺术的直观与语言描绘相结合的路径，再现作者创作时进人的那个情境，研学构造这一情境的语言，通过这一情境所表现出来的哲理、意蕴、美感，动情共鸣，体验感悟，创造拓展，从而产生情趣、美趣和谐趣的综合效应，做到以美感人，以情动人，以智启人，进而把学生带到文本的意境中。