有趣的推理——高年级逻辑推理游戏作文教学设计及评析
摘要
【教学准备】一个u盘；四位学生，事先将u盘交给其中一个学生，让他藏在身上。
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1郑欣.浅谈小学游戏作文教学[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2009(6):66-67. 被引量：1
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2韩吉旺.游戏作文 童趣写真——作文教学一得[J].小学教学参考（语文版）,2005(6):26-26.
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3严淑珍.体验游戏 快乐作文——浅谈游戏作文的几点体会[J].教育教学论坛,2014(39):206-207.
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4胡元华.你的困难我搞定[J].小火炬,2008,0(Z1):38-39.
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5张建军.中学作文教学探究[J].中华少年：研究青少年教育,2011(6):164-164.
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6杨锦豪.会教作文的陈老师[J].天天爱学习（五年级）,2016,0(9):30-30.
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7何小波.习作教学的几组“关键词”——由一次观摩活动说开去[J].教育研究与评论（课堂观察）,2014(8):85-89.
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8徐永干.情趣,作文教学的生命[J].语文世界（教师之窗）,2014,0(7):101-102.
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9曾亚杰.单元习作,想说爱你不容易——以人教版小学语文教材为例[J].湖南教育（中旬）（B）,2015,0(4):32-33.
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10朱建新.莫让“游戏作文”走进误区[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2007(6):71-72.
