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杏坛札记
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摘要
从现状来看，越来越多的教师积极反思．在反思中成长。但是，学生层面的“反思”还很薄弱，不少教师关心的只是自己教学预设的达成度。
作者
钟丽玲
金感芳
黄延秋
机构地区
广东省梅州市蕉岭县教育局教研室
浙江省宁波市江北区教研室
广西壮族自治区南宁市经济技术开发区平阳小学
出处
《语文教学通讯（小学）（C）》
2013年第4期34-34,共1页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
札记
“反思”
教学预设
杏
教师
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯（小学）（C）
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