期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

优化作文训练命题的实践研究

下载PDF

导出

摘要一、“大”题变“小”。促成易于动笔，逐步提升“大题”很容易泛泛而谈，导致空话、假话、套话，学生也不容易找到明晰的动笔点。教师命题要善于化大为小，化虚为实，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。

作者王一娴

机构地区江苏省无锡市育英实验小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2013年第4期49-49,56,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词实践研究作文训练命题优化化虚为实 “小” “大” 假话

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1武新明.关注教学需求与目标设定[J].河南教育（基教版）（上）,2016,0(2):30-30.
2许飞翔.小学语文教学如何推进素质教育的有效性[J].祖国（教育版）,2013(2):181-181.
3游文杰.细数教师命题成长——以圆锥曲线为例[J].数学教学通讯,2017(9):55-56.
4汤国铣.作文的思维方式[J].初中生辅导,2009(17):14-16.
5尼玛片多.浅谈作文教学中观察能力的培养[J].小说月刊（下半月）,2015,0(9):63-63.
6周金杨,厉夏.一“卷”提领全面发展——浅谈教师命题能力的培养[J].浙江教育科学,2013(2):27-28. 被引量：1
7伍世平.源于实践贵在创新[J].新校园（上旬刊）,2012(5):157-157.
8李晓航.试论在网络德育教育中大学生的主体性[J].现代企业教育,2013(22):209-209.
9杨林峰.科技创新大赛对教师成长的作用[J].福建教育（中学版）（B版）,2011(7):24-26. 被引量：1
10胡坤.高中生物有效实验教学初探[J].考试周刊,2013(77):142-142.

语文教学通讯（小学）（C）

2013年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部