刍议小学语文略读课文教学

小学语文课文分精读课文和略读课文，略读课文一般都排在本单元的最后，这样编排的目的除了迁就精读课文习惯的阅读方法与人文内涵外，还应让略读课文发挥总结与延伸的作用。然而，在教学中，略读课文往往处于较尴尬的境地，教师要么当自读课文轻描淡写一读而过，要么当成精读课文教得过细，限制了学生阅读能力的发展。小学语文中的阅读课文，如果我们能利用好，对我们学生阅读能力的提升有很大帮助，使略读课文教学达到应有的目标。