试析外国教育史教材编写中的去语境现象——基于柯林伍德的视点

由教育思想、制度和实践构成的教育知识存在于特定的语境中。按照柯林伍德的历史观，知识包括问题及对问题的回答两个部分。问题和回答都是发生在语境之中的。没有语境因而也就没有真正的知识。从外国教育史教材的功用即帮助学生习得知识和生产知识的角度看，去语境式写作不利于教材功用的正当发挥。提出教材编写应注意在连贯的、具有开放性的语境中描述和解释教育知识。