摘要
民国时期（1912—1949年）政府先后进行了六次课程标准的修订。以学制的变化和新修订并实施的课程标准两个角度为阶段分期标准，从课程设置、课程目标、教科书编写、课程演变特点等发展变化的视角，分三个阶段对民国时期我国中学几何课程的演变进行梳理，并得出了以下几点启示：应正确看待几何课程的教育价值；应精选传统几何教学内容；国外几何教科书编写经验应“本土化；应加强教师队伍建设。
基金
本文系甘肃省高等学校研究生导师科研项目“民国时期中学几何课程发展的历史经验与启示研究”（课题号：1011-09）、甘肃省教育科学“十一五”规划重点课题“20世纪中国中学几何教科书发展史研究”（课题号：GSBG[2009]GXZ021）、甘肃省陇原青年创新人才扶持计划“中国百年数学教科书的整理与研究”的成果之一.
