摘要
伽里略有句名言：“科学是在不断改变思维角度的探索中前进。”如何“改变思维角度”？即启用发散思维，也就是求异思维；其特征，表现在可以开启心扉，挖掘深层信息，架设起由已知、经可知、达未知的桥梁，创造出新的思路和解法；其运用，要求从一点出发，向四周辐射。编制起信息网络，达到思维的预想目标。数学教学的主要任务之一，就是加强对学生思维能力的培养。因此，启用发散思维，与数学教学，对于挖掘学生的数学智能，尤为重要。本文以不等式的相关知识为例，从以下两个方面作以探讨：一、题型发散．突出问题的开放性。将典型问题变换题型的一种发散思维即为题型发散。这类发散突出了问题的开放性，就是说一个知识点可以设计成多种题型进行考查。
