摘要
新课程要求我们的教学应该满足学生的情感与动机需求，为此，我们需要创造人性化的教学环境，教学不仅要有趣味性，还要有安全感，在此基础上增进学生的自信心和归属感。新的学习理论尤其是建构主义学习理论又向我们提供了更为科学的理论支撑，本文探讨的正是在课程改革的背景下以建构主义及当代新的学习理论为基础的高中数学教学的变革。一、新课程背景下高中数学教学新思维1．确立全脑开发的高中数学教学新思维传统高中数学教学的最大问题是过于关注了知识和技能方面的发展，而忽略了学生其他领域的发展，新课程理念下的高中数学教学的根本宗旨，在于促进学生的全面发展（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个目标领域），简言之，就是全脑开发的数学教学。
