信息技术教学情境创设初探

建构主义教学理论指出，学习发生的最佳情境不应该是简单抽象的，只有在真实的情境中，学习才能变得更为积极主动。有效的“情境创设”，有利于激发学生的学习兴趣和参与动机，使学生主动思考问题，积极投入到自主探索、合作交流的氛围中，利用自己原有知识经验去同化和索引当前学习到的新知识。本文阐述情境创设应注意的几个方面问题，并列举几种常见学习情境创设的实例，并就自己在实践中的做法进行梳理和总结。