出处
《教学与管理（中学版）》
2000年第10期62-63,共2页
Journal of Teaching and Management
同被引文献24
-
1陈琦.初中数学跨学科教学浅议[J].宁波大学学报（教育科学版）,2006,28(3):149-150. 被引量：6
-
2兰绍平.跨学科渗透教学:提高学生综合能力的有效途径[J].现代中小学教育,2007,23(4):19-20. 被引量：7
-
3赵静.国外三种学科整合策略及其对我国课改的启示[J].基础教育研究,2007(6):16-18. 被引量：5
-
4许书萌,蔡敏.美国高校跨学科教学策略研究[J].煤炭高等教育,2008,26(1):95-97. 被引量：24
-
5陈其荣.诺贝尔自然科学奖与跨学科研究[J].上海大学学报（社会科学版）,2009,16(5):48-62. 被引量：107
-
6王艳华.跨学科理论及其发展综述[J].科技创新导报,2009,6(33):222-223. 被引量：8
-
7李壮虎.高中英语新教材课程设计例谈[J].教学与管理（中学版）,2000(9):47-49. 被引量：3
-
8侯器.我评魏书生(二)——魏书生的“教书”与“育人”[J].教学与管理（中学版）,2000(11):54-56. 被引量：3
-
9侯器.我评魏书生(一)——魏书生开放的语文教育观初探[J].教学与管理（中学版）,2000(10):51-52. 被引量：2
-
10陈俊.英语基础教育前瞻[J].教学与管理（中学版）,2000(12):57-58. 被引量：5
引证文献7
-
1覃锋.跨学科渗透教学在大学英语教学中的运用与思考[J].硅谷,2008,1(2):71-72. 被引量：3
-
2黎茂昌.英语课堂跨学科渗透教学浅探[J].广西广播电视大学学报,2003,14(S1):41-43. 被引量：3
-
3陈文.从培养物理核心素养的角度看高考试题[J].广西教育,2018,0(2):96-97. 被引量：1
-
4陈晓伟.2019年高考物理试题中核心素养的体现及2020届备考建议[J].教学方法创新与实践,2019,2(8):278-284.
-
5刘晓敏.跨学科教学研究[J].江西电力职业技术学院学报,2020,33(4):99-100. 被引量：4
-
6叶素萍,武文婷,张栋林,孙晋,万勇.中学物理教学跨学科的可视化分析和建议[J].创新教育研究,2023,11(3):550-558. 被引量：1
-
7武文婷,叶素萍,张栋林,万勇.初中物理跨学科实践教学中急需解决的两个基本问题[J].创新教育研究,2023,11(8):2314-2318.
二级引证文献12
-
1李学颖.利用跨学科思维解决英语时态学习的难题[J].魅力中国,2009,0(22):279-279. 被引量：1
-
2乔艳丽,林虹.高职院校“渗透式”英语教学法的实践与研究[J].兰州教育学院学报,2010,26(6):104-106. 被引量：5
-
3陈晓伟.2019年高考物理试题中核心素养的体现及2020届备考建议[J].教学方法创新与实践,2019,2(8):278-284.
-
4田禾,刘力健,张涛,周世敏.新工科背景下跨学科多专业融合教育建设的思考[J].科技风,2021(22):62-63. 被引量：11
-
5邹昱.摄影专业实践课程与思政教育融合的教学模式探索[J].南昌师范学院学报,2022,43(3):135-140. 被引量：4
-
6林加金,李静,丁桂荣,王晋,高巧慧,刘军叶,邢俊玲,周艳.加强辐射剂量基础的核应急医学救援的教学改革实践[J].中国继续医学教育,2023,15(5):15-18. 被引量：1
-
7周天亮.跨学科思维在中学英语教学中的应用探究[J].创新人才教育,2023(3):53-56. 被引量：3
-
8葛亚玲,韩志全,王岩,王凡玲.初中数学课堂跨学科教学策略研究[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2024(5):6-9.
-
9王文彩.初中英语跨学科教学探析[J].吉林教育（综合）,2013,0(8S):115-115. 被引量：2
-
10许吹玲.浅析如何加强英语语言技能与人文素养的有效结合[J].China's Foreign Trade,2010(A12):129-129. 被引量：1
;
