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打破语文课堂的“集体失语” 被引量：2

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摘要新课标指出：学生是学习的主体。课程在设计时必须根据学生身心发展和学科学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。然而在初中语文课堂上,教师却经常遇到这两种情况：一是,学生几乎不参与课堂,老师无论怎么问,怎么启发,学生就是不肯开口发言;二是,学生回答问题不加思考,

作者钟北秦

机构地区厦门一中海沧附属学校(东孚学校)

出处《福建基础教育研究》 2013年第4期51-52,共2页

关键词课堂语文学习方式集体身心发展进取精神问题意识个体差异

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2013年第4期

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