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关于经济学课程教学语言通俗化的思考 被引量:3

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摘要 教学调研发现,"经济学"课程教学语言现存在术语偏多、案例偏大、互动性差、语言"土气"等问题。从增加口语化教学、选择贴近生活的案例、适当提高课堂提问率、适当包装语言等四个角度,提出了有效进行高职"经济学"课程教学语言通俗化的建议。
作者 张涵 王华清
出处 《教育探索》 北大核心 2013年第4期31-33,共3页 Education Exploration
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