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平面几何定理的证明要注重培养学生的发散性思维

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摘要发散性思维即求异思维，它具有多向性、灵活性、独特性等特点．要求在思考问题时多渠道、多角度、多方案，解题时要触类旁通、举一反三．众所周知，古今中外，数学上很多伟大的发现来源于发散性思维，因而培养学生发散思维能力，

作者樊兴安

机构地区安徽省金寨一中

出处《中学数学教学》 2013年第2期31-32,共2页

关键词发散性思维几何定理学生培养证明平面发散思维能力求异思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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