班级管理的几点做法

下载PDF

导出

摘要行动中自觉关心班集体 “班集体”的概念对刚入学的新生来说是陌生的、抽象的，只能形象地引导他们：你们有两个家，每天从第一个家背上书包来到第二个“家”上学，第二个“家”的名字叫“班集体”，这激起了孩子们对“班集体”的亲切感，从而使学生头脑中有了“班集体”的朦胧意识。怎样才能发挥学生自觉关心班集体的积极性、主动性呢？

作者李彦明

机构地区安达市中本镇中心小学

出处《黑龙江教育（小学版）》 2013年第4期43-43,共1页

关键词班级管理班集体 “家” 亲切感主动性关心自觉学生

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1叶卫敏.科学课课堂教学语言思考[J].凯里学院学报,2007,25(3):115-116.
2刘勇.创设良好学习情境，促进学生自主学习[J].读写算（教育教学研究）,2011(27):120-120.
3郑思苹.中职学校数学教学生活化的实践及思考[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(2):141-142.
4刘明燕.数学课如何培养学生的学习能力[J].试题与研究（新课程论坛）,2014(12):55-55.
5邱军.小学数学课要重视学生学习能力的培养[J].小学教学参考（综合版）,2008(12):141-141. 被引量：1
6张文龙.让学生主动去学习[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(22):278-278.
7靳兰美.让学生自己主动的去学习[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(8):222-222.
8王海燕.如何培养学生主动学习的能力[J].魅力中国,2010(25):263-263.
9张艳.浅谈初中数学自主学习能力培养[J].文理导航（教育研究与实践）,2015,0(1):157-157.
10周复琴.小学数学课要重视学生能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(17):158-158.

黑龙江教育（小学版）

2013年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

班级管理的几点做法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史