课堂教学中认知与情感的互动

学习理论从行为主义发展到人本主义、认知主义和建构主义,走过了一条由外而内的研究之路,对认知和情感的研究就是由人的外部行为转到人的内部心理研究的两个重要方面。但是,由于情感的定义宽泛、测量困难,教师在课堂中很难充分驾驭（Bills）,加上教学中对认知目标的强调,教师和研究者都较注重学习中的认知,而容易忽视情感。