从儿童艺术教育的视角看小学习作教学

视角的变化和选择,往往可以帮助我们重新审视一种事物的存在,它甚至会赋予我们一种超越的目光,使事物呈现出不一样的特征和内涵。转换视角,意味着突破一定的思维定式。我们从儿童艺术教育的视域审视小学习作教学,既能跳出从小学习作教学自身的范畴追问其目的、方式的局限,又能从儿童艺术教育的历史发展以及人们对它的哲学反思中获得深刻的启示。