日本中小学减负的效果及其启示

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摘要日本中小学生的“学力低下”,即教育质量下降,是日本有关方面1999年议论的焦点。而这个争论,又以日本经济停滞不前、新干线工程事故频发、核电站泄露事故、卫星发射连续失败为背景,格外引起了人们的注意。首先挑起这场争论的是大学的教授们。根据大学考试中心的调查,国立大学的院长和系主任们都认为,日本中学生“学力低下已成为问题”,已经影响大学正常教育的进行。很多学生“

机构地区驻日本札幌总领馆教育组

出处《世界教育信息》 2000年第8期28-31,共4页 Journal of World Education

关键词日本中小学学习负荷减负学习效果

分类号 G639.313 [文化科学—教育学]

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