让智慧在指尖流淌——“锐角和钝角”教学实践与反思

荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：学习数学的唯一正确的方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把知识灌输给学生。因此，我认为在小学数学教学中，加强学生的动手操作是提高课堂教学效益的重要途径。于是，在执教《锐角与钝角》一课时，我引导学生大胆、合理地想象，让学生动手操作，取得了不错的效果。