提高数学教育质量的核心是提升学生驾驭知识的能力

随着新课程改革的推进,数学新教材的知识结构、呈现方式等都有较大的创新,但学生实际运用知识的能力却没有很大提升。这一方面表现为在中、高考后仍有很多学生的成绩不理想,他们当中有很多是课堂上接受、理解知识较好的;另一方面表现为学校里成绩好的学生走入社会后,能力低。这种"学的好,用不好"的现象,究其根本是学生对驾驭知识有困难。因此,提高教育质量的核心问题是提升学生驾驭知识的能力。本文笔者着眼于通过某种新的教学模式,把知识传授和思维培养结合起来,提高学生对知识的掌控能力。