论初中政治课时事教育的选材与延展

随着社会信息化的推进．初中生主动或被动地获知越来越多、越来越杂的时事信息，并“勇于”展现自己对时事的认知和态度。如何变被动为主动。及时、有效地对初中生进行时事教育。满足他们了解时事的需求．避免他们因为不善判断而被误导．防止一些学生“学习太忙”等不问时事．是初中思想品德课程教育需要十分关注并研究解决的一个问题。笔者拟结合多年从事初中政治教学的实践，就初中时事教育的目标定位．正确选题，科学施教，作一些梳理，提出一些不成熟的想法．供同仁们参考。