摘要
教育界对全面发展只有一种理解:量和广度上的扩充,在教育中具体化为德、智、体、美、劳诸方面的发展。 针对全面发展的教育目标,有学者提出了质疑,就我国社会主义初级阶段而言,将全面发展规定为教育目的是不太现实的。原因是:1.我国生产力尚不发达,造成人的片面发展的社会分工依然存在,不具备实现人的全面发展的生产条件;2.社会并没有就人的发展提出全面发展的要求;3.
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2000年第1期29-31,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
