赋能教育指导对脑卒中患者家庭康复疗效的影响

目的探讨赋能教育指导对脑卒中患者家庭康复疗效的影响。方法采用随机数字表法将80例脑卒中患者随机分为治疗组及对照组。2组患者均于出院当日及出院后第1、2、5、9、13周接受一对一康复指导，对照组遵循依从式教育模式，治疗组则应用赋能教育五步法实施康复干预。于出院当日、出院后第13周时分别采用脑卒中患者运动评分（MAS）及Barthel指数（BI）评分对2组患者运动功能及日常生活活动（ADL）能力进行评定。结果2组患者分别经家庭康复治疗13周后，发现治疗组MAS评分[（28．42±8．71）分]及BI评分[（61．45±8．76）分]、对照组MAS评分[（18．75±9．45）分]及BI评分[（44．24±8．52）分]均较治疗前显著提高（均P〈0．05），并且上述指标均以治疗组的改善幅度较显著，与对照组间差异均具有统计学意义（均P〈0．05）。结论在家庭康复治疗过程中贯彻赋能教育指导，可加速脑卒中患者运动功能恢复，促进ADL能力提高，该治疗模式值得临床推广、应用。