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在科学探究中发展幼儿发散性思维的培养策略

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摘要 5岁左右的幼儿具有一定的经验和知识，他们对事物的理解不再单一，他们不再愿意做被动的适应者、服从者、模仿者、执行者，而是力求成为主动的探索者、发现者和选择者，这个时期的幼儿思维非常活跃，是发散思维发展的转折期。那么，什么是发散性思维？在科学探究活动中培养发散性思维又有何意义呢？

作者顾红梅

机构地区江苏常熟市义庄小学幼儿园

出处《学子（理论版）》 2013年第4期57-58,共2页

关键词发散性思维科学探究活动幼儿思维培养策略思维发展模仿者执行者探索者

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2013年第4期

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