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认识概率教学中的若干文化渗透点培养优秀人才

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摘要＂数学文化＂与＂数学探究、数学建模＂是《新课程标准》中并列的三个重要而特殊的内容,它在高中数学基本理念、课程目标中作为总的目标提出,贯穿于高中数学整个内容;同时它又没有单独设置,而是渗透在各个模块和专题中,在每个模块中均有体现。那么,针对具体的教学内容而言,如何挖掘其文化教育功能,

作者杨梅

机构地区安徽省濉溪中学

出处《成才之路》 2013年第9期14-15,共2页 Way of Success

关键词数学文化优秀人才概率教学渗透点《新课程标准》培养文化教育功能高中数学

分类号 G633.66 [文化科学—教育学]

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成才之路

2013年第9期

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