在“图形与几何”教学中读懂学生的学习起点

一、问题的提出新《小学数学课程标准》强调：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。这就需要教师站在学生的角度想学生之所想，意味着数学教学活动必须把握好学生的学习起点。