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作文,原来也可爱
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摘要
写作,是高度个性化的行为。传统作文教学的弊病之一,便是对儿童语言个性化的消解。创设宽松和谐的写作环境,使作文教学趣味化、真实化、个性化,符合小学生年龄特征和知识实际。作文要写得具体,观察必须细致;作文要写得真切,必须发自内心;作文要彰显个性,思维必须新颖。笔者从兴趣、观察、思维等方面谈了如何激励学生爱上写作,让作文灵动有趣,让他们在写作的海洋中尽情驰骋。
作者
张晓萍
机构地区
浙江省新昌县城南乡中心小学
出处
《教师》
2013年第12期50-51,共2页
Teacher
关键词
兴趣
观察
思维
个性
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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