打破教材“禁区”,还学生自由创新的空间
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1关丹.如何科学的使用小学数学教材[J].课外阅读（中）,2011(10):217-217.
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2张俊仕.创新实验教学 激发学生学习的兴趣[J].中学生物教学（下半月）,2013(3):25-25.
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3杨莉丽.浅谈多媒体在不同历史课型中的应用[J].新课程（中学）,2014,0(10):34-35.
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4何芳.正确使用教材[J].当代教育科学,2005(16):62-62. 被引量：1
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5赵洪大.语文课堂教学方式改革初探[J].中小学教师培训,2004(7):48-49.
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6车礼贤.如何激发和培养学生的物理学习兴趣[J].青海教育,2011(12):47-47.
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7陆慧.构建生活化音乐课堂,让音乐教学焕发活力[J].文理导航,2014(33):94-94.
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8马华平.活化数学课程资源，创设多元数学课堂[J].吉林教育（教研）,2009(12X):80-80.
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9但小民.小学数学教学生活化策略探究[J].学周刊（上旬）,2016(7):41-42.
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10万丽萍.活用教材,激发学生学习方程的兴趣[J].小学教学（数学版）,2012(3):22-22.
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