期刊文献+

儿童文学作家创作观的困境与文本传播 被引量:1

On Writers' Dilemma and Context Communications in the Concept of Children Literature
下载PDF
导出
摘要 创作观的确立是文学创作的先决条件。作家有什么样的儿童文学观,决定其作品的主体内涵和审美追求。创作观作为文本的灵魂,对文学传播内容的立意、选材和文本建构有指导作用,也决定了传播内容能否受到接受者的欢迎。人类对"儿童"的认识、经历了从"成人本位"到"儿童本位"的漫长转变过程。新时期儿童文学的发展和突破最为重要的一环是要打破旧有文学观的禁锢,从塑造儿童心灵的角度不断探索儿童文学创作的新领域,为现代儿童心灵的建构做出新的探索。 The establishment of creation concept is the prerequisite of literary creation.The concept of children literature determines a writer’s connotations and artistic pursuits of his or her works.As the soul of the context,creation concept not only guides the main idea,the material selection and the structure of the context,but also decides whether its content will be welcomed by the targeted readers.Human’s knowledge of"children"goes through a long transition from"adult-orientation"to"children-orientation".The most significant segment of the development of children literature in the new perod is to break through the shackles of the old literary concept,to explore the new field of children literary creation from the perspective of molding children’s souls and to contribute to the establishment of modern children’s souls.
作者 王倩
出处 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第1期57-62,共6页 Journal of Yantai University(Philosophy and Social Science Edition)
基金 山东社会科学项目"大众传媒语境下的文学形态研究"(08JDC110)
关键词 儿童文学 创作观 文本传播 心灵建构 children literature creation concept context communications the mind
  • 相关文献

参考文献16

二级参考文献16

  • 1朱自强.论中国当代儿童文学的儿童观[J].东北师大学报(哲学社会科学版),1988(4):90-94. 被引量:13
  • 2朱自强.《新世纪以来原创儿童文学两大走向》,见《中华读书报》2008年5月28日.
  • 3孙建江.《儿童文学的“艺术性”与“大众性”》,载《文学报》2009年5月21日.
  • 4谭旭东.《儿童文学本质和现象的思考》,见中国作家网:http://www.chinawviter.com.cn1561200710109/1404.html.
  • 5陈平原.中国小说叙事时间的转变[M].北京:北京大学出版社,2003:60.
  • 6梅子涵,方卫平,朱自强,彭懿,曹文轩.中国儿童文学五人谈[M].天津:新蕾出版社,2002:196.
  • 7[美]华莱士·马丁.当代叙事学[M].伍晓明,译.北京:北京大学出版社,2005.
  • 8[日]柄谷行人著,赵京华译.《日本现代文学的起源》.生活·读书·新知三联书店,2003年版.第205页.
  • 9Aries Philippe (1962). Centries of Childhood: A Social History of Family Life, translated from French by Robert Baldick.
  • 10唐淑,钟昭华主编.《中国学前教育史》,人民教育出版社2002年版,第330页.

共引文献67

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部