护理专业课堂教学质量评价现状分析及探索

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摘要通过问卷调查等方法,分析护理专业的课堂教学质量评价,发现评价的内容、方式、结果均存在一定的问题。教学过程中存在重视评"教",忽视评"学";重视总结性评价,忽视形成性评价;重视理论课评价,忽视实践课评价;重视他评,忽视师生自评等。针对以上问题,提出新的发展性课堂教学质量评价体系,为提高教学质量提供参考。

作者咸国红冯书站韩凤毅沙明礼

机构地区莱阳卫生学校

出处《卫生职业教育》 2013年第8期135-137,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词课堂教学质量评价护理专业

分类号 G526.5 [文化科学—教育技术学]

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