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对圆锥曲线定义的再认知

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摘要根据认知学习的基本观点，学习是认知结构的形成和改组，我们要重视培养学生的学习迁移能力．数学知识是有严密组织的知识系统，学生学习数学，在掌握知识的过程中，也就形成相应的认知结构．为了促进正迁移，我们在教学中要重视在新、旧知识之间建立内在联系，由此及彼，启发学生思维，优化学生的认知结构．

作者徐广华

机构地区广州市广东广雅中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2013年第3期17-19,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词圆锥曲线认知学习定义认知结构知识系统数学知识迁移能力学生

分类号 O182.1 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2013年第3期

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