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《中国教育学刊》2013年第2期邵燕楠、黄燕宁《学情分析：教学研究的重要生长点》

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摘要作为教学研究的重要生长点，学情分析是教师日常实践中产生的话语。它的产生与教学论研究的转向关系密切——“学生的发现”促使教学论的研究发生了转向。学情分析是教学设计的起点。它把教学看作整体性工作。学情分析的目的是“以学定教”，

出处《语文学习》 2013年第4期87-87,共1页

关键词学情分析《中国教育学刊》教学研究生长教学论研究黄燕日常实践教学设计

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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