摘要
计算机和网络技术的进步极大地推动了语言教学的发展,在外语写作教学中也具有十分重要的作用。本文以过程化和社会建构写作教学模式为理论,以美国明尼苏达大学二语写作教学为例,通过阐述明尼苏达大学写作课程中对Moodle教学支持平台,SWS学生写作支持系统,图书馆数据库和Google搜索引擎的利用,分析网络在主题形成、素材收集管理、课堂体系维护、作文评改、合作写作、资源共享、写作求助等方面对写作课程本身以及写作过程所起的支持作用,并提出了对国内大学英语写作教学的启示。
出处
《当代外语研究》
2013年第3期41-46,共6页
Contemporary Foreign Language Studies
基金
上海市教育科学研究项目(编号B12005)
上海高校本科重点教学改革项目"研究性大学英语教学体系构建的研究与实践"的阶段性成果