既要激发兴趣更要抓住本质——“长方形和正方形”练习教学例谈

我们知道，小学生天性活泼好动，有意注意持续10—15分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。而小学数学课堂练习，常常在学生注意力易分散的课堂后半段进行．因此激发学生对练习的兴趣是我们每个教师都应该思考的问题。