摘要
“因材施教”教育思想由来已久
“因材施教”在现当代教育理论与实践中，其关注度与认可度之高，恐很少有出其右者。溯其源头，其实早自孔子倡行“有教无类”始，便己成为其教育实践的题中应有之义。“有教无类”的践行，使得不同民族、不同年龄、不同阶层、不同知识水平、不同情致的学生都有了接受教育的机会，而这些学生在一起接受教育，
出处
《中国德育》
2013年第6期22-25,共4页
Moral Education China
基金
教育部人文社会科学研究2009年度规划基金项目"教学哲学的发展研究"(09YJA880044)研究成果
