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课堂教学时间管理的有效性解析 被引量:11

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摘要 课堂教学时间能否有效利用,直接关涉课堂教学的效果与"新课标"的有效实施。研究以教育心理学的教学时间分类体系为基点,从"三效"——效果、效率、效益的角度剖析课堂教学时间管理的有效性表征,结合现阶段课堂教学时间管理上存在的问题与不足,针对不同类型的教学时间,提出相应的管理方案,形成从宏观到微观的管理策略。
出处 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第4期25-28,共4页 Modern Primary and Secondary Education
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引证文献11

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