病理学与组织学融合教学模式探讨

目的探讨病理学与组织学融合教学模式。方法将2011级三年制临床1班、2班、3班三个班级设为实验班,实行组织学实验课与病理学在同一学期开设;临床4班、临床5班、临床6班,三个班级为对照班,实行传统的教学方法,也就是组织学与病理学在不同学期开设。采用的是期末考试理论成绩和实验成绩的比较。理论课教学为同一老师任教,考试试卷一致,阅卷方式统一流水作业。结果实验班的学生(200人)和传统教学对照班学生(190人)理论成绩分别为(79.25±17.78)和(73.34±19.16),两者比较,差异有统计学意义(t=3.16,P<0.01)。结论病理学与组织学融合教学模式值得在各校区推广应用。