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中国教育应该给文言写作教学留一席之地

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摘要 中学语文教学“只读文言文.不写文言文”.作为新中国制定的“教学目标”,已经实行了六十多年。其产生的积极效应是显而易见的.它拉近了中学语文教学与现实生活的距离.有利于普及中等教育,有效推动了汉民族通用书面语由古代文言向现代汉语的转型.从而服务于国家和社会的现代化。但另一方面,文言写作教学之门被封闭后.它在文化传承上的负面影响也日渐凸显:新中国学校培养出来的学生已经不会用文言思维与写作.虽然他们中的一部分能用现代汉语释读文言文.但与中华古代语言文字毕竟是隔膜的。
出处 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2013年第3期3-5,共3页
  • 相关文献

参考文献3

  • 1陈必祥.中国现代语文教育发展史[M]昆明:云南教育出版社,198791.
  • 2叶圣陶.〈国文教学〉序[A]北京:教育科学出版社,198053.
  • 3叶圣陶.大学国文[文言之部]·序[A]北京:教育科学出版社,1980212215.

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