“作品细读”的功能与局限——2012年语文教育论著评析之一

【评议文章】靳彤：《强化作品细读回归文学审美：关于文学教育合法性的思考》，《教育研究》，2012年第12期。 【原文提要】一方面，随着以工具理性为核心的技术主义的泛滥，以审美教育、人文教育为职责的文学教育在中学语文教学中也存在被工具化、功利化的严重问题。另一方面．由于后现代思潮的影响．语文课堂上文学教育成为无规定性与无目标性的愚人节狂欢．这两种倾向使得文学教育在语文教学中的合法性遭到质疑。