基于建构主义和篇章语言学的教学行动研究

本文在篇章语言学和建构主义学习理论的基础上，构建了一种新型教学模式——自正模型模式。该模式可以表示为以下六步：翻译-比较-分析-自正-记忆-重现，并通过开展教学行动研究——首先找出教学中存在的问题，通过问卷调查对其进行验证，然后制定可行的教学措施并开展实验教学，最后对该研究进行反思与评价，来检验该模式的有效性。