让课堂教学充满“诗意”并真正“动”起来

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摘要新课改要求教师不再是传统意义上一言堂的讲授者，而要与时俱进、丰富课堂教学，为学生营造轻松、融洽的课堂氛围，提高学生的学习能力．因此教师要积极建构能够开发学生的潜能、唤醒精神以及彰显个性的“诗意”数学课堂，同时在课堂上师生共享经验、情感融合、互动交流，这样使学生在“诗意”的数学课堂里真正“动”起来，并实现全面、持续、和谐地发展．

作者吴丽丽

机构地区广东省中山市坦洲实验中学

出处《基础教育论坛》 2013年第5期16-17,共2页

关键词课堂氛围学习能力互动交流诗意

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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